La Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional viene de conceder a 6 centros educativos gallegos los premios de la tercera edición del certamen Desafíos STEM: programación, robótica e impresión 3D, que tiene como objetivo reconocer el trabajo realizado en los centros con los materiales y la formación recibida en estos ámbitos. La convocatoria establece dos categorías, con tres desafíos cada una de ellas (Desafío Robots, Desafío Programación o Desafío Impresión 3D). El premio asciende a 2.000 euros para el equipo docente de los centros ganadores en los diferentes desafíos de cada categoría.
Alumnos de Tecnología Industrial de 2º de Bachillerato del IES Primero de Marzo de Baiona que en el pasado curso 2018-2019 trabajó en el proyecto mClon Robot, diseñando piezas para imprimir, conectando y programando nuevos sensores y actuantes y ayudando en la documentación con el ID de Arduino, fue premiado en la categoría afondamento “Desafío Robots”. El Desafío Robots consistió en un proyecto en el que en un escenario uno o varios robots realizan determinadas acciones o tareas encaminadas a darle solución a una situación que tenga aplicación en la realidad de la vida diaria, de la industria etc.
El equipo ganador estaba formado por Luis Corbacho, Javier Español, Ana Fernández, Samuel Ferreira, Javier Giráldez, Borja Rial y Martín Aballe. Todos los proyectos presentados debían estar elaborados enteramente por el alumnado con la dotación que la Consellería realizó a los centros públicos de enseñanza no universitaria desde el curso 2016/17, tales como equipación de robótica educativa, placas de Comunicación y Programación y equipo de Impresión 3D.
Para emplearlos, el alumnado cuenta con los conocimientos específicos STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) presentes en las aulas gallegas a través de las distintas materias troncales, específicas y más concretamente en las materias de libre configuración autonómica de Programación para la educación secundaria obligatoria y Robótica para bachillerato.
