El CEIP Plurilingüe As Solanas-Nicolás Gutiérrez Campo participó durante este curso escolar en el programa Escolas de Fronteira, una iniciativa educativa de la Consellería de Educación integrada en el proyecto Escuelas Bilingües e Interculturales de Frontera de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), que tiene como finalidad fomentar la cooperación educativa entre centros de Galicia y Portugal, impulsar el plurilingüismo y favorecer el conocimiento mutuo entre los territorios fronterizos.
El proyecto, que en el año 2024 fue distinguido por el jurado del Premio Princesa de Asturias de Cooperación Internacional a la OEI y que cuenta con financiación europea a través del programa Interreg, reunió durante este curso a 55 centros educativos, 2.368 estudiantes y 167 docentes de España y Portugal.
El CEIP Plurilingüe As Solanas participó por segundo año consecutivo en esta iniciativa desarrollando el proyecto titulado “Diálogos culturais na fronteira”, centrado en esta edición en el conocimiento, investigación y divulgación de un elemento destacado del patrimonio local: las casas indianas de A Guarda.
A lo largo de este curso, alrededor de 50 alumnos y alumnas de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria participaron en esta experiencia educativa junto al CEIP Nº1 de Tui y al Agrupamento de Escolas Muralhas do Minho de Valença, compartiendo actividades destinadas a reforzar el aprendizaje de las lenguas, el conocimiento mutuo y el patrimonio común de los territorios de las dos orillas del Miño.
En esta edición, cada centro centró su trabajo en un elemento arquitectónico representativo de su entorno. El alumnado de As Solanas investigó las casas indianas, uno de los principales símbolos del patrimonio arquitectónico e histórico de la villa. Además, el proyecto contó con la colaboración de personas especialistas como el historiador Miguel Villa, experto en la historia de la emigración guardesa a América, y la arquitecta Ana Lima, especializada en la construcción de las casas indianas, que acercaron al alumnado una visión histórica y arquitectónica de este patrimonio.
Como resultado del trabajo desarrollado, el alumnado creó numerosos materiales interactivos y manipulativos, entre ellos fichas en gallego, castellano y portugués sobre los elementos arquitectónicos de las casas indianas, maquetas, murales desmontables, imágenes-palabra, puzle y puzles gigantes.
El proyecto se completó con la elaboración de un libro informativo y de apoyo didáctico, creado por el propio alumnado, en el que se recopila la información investigada sobre distintas casas indianas de A Guarda y que sirve como guía para conocer este patrimonio de una manera accesible y atractiva.
El trabajo desarrollado permitió también realizar diferentes salidas y actividades prácticas. El alumnado de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria visitó la Casa das Torres, en Camposancos, para conocer de primera mano sus características arquitectónicas y su historia, mientras que otros grupos realizaron rutas por diferentes casas indianas situadas en el centro de la villa.
Además, a lo largo del curso se desarrollaron actividades de intercambio con los centros participantes, entre ellas un intercambio de lecturas mediante maletas viajeras con libros en portugués, así como propuestas relacionadas con la cultura, las tradiciones, los lugares emblemáticos y los personajes relevantes de las dos orillas del Miño.
El alumnado también participó en la revista escolar Miau, del Agrupamento de Escolas Muralhas do Minho, acercando contenidos relacionados con el proyecto y con la realidad cultural compartida entre Galicia y Portugal.
Otra de las actividades desarrolladas fueron los encuentros entre el alumnado de los tres centros participantes. Uno de los más destacados tuvo lugar el pasado 27 de mayo en el parque Nossa Senhora da Cabeça, en Valença, en una jornada de convivencia en la que los escolares pudieron conocer a sus compañeros portugueses y gallegos, compartir los proyectos realizados y practicar las distintas lenguas en un contexto de intercambio cultural.
La coordinación entre los equipos docentes fue una pieza fundamental del proyecto. El profesorado de los centros participantes mantuvo reuniones periódicas de seguimiento y planificación, tanto presenciales como on line, para diseñar las actividades y compartir experiencias educativas.
El trabajo desarrollado por el CEIP Plurilingüe As Solanas también fue presentado en diferentes encuentros educativos, como las jornadas del programa celebradas en Zamora los días 1 y 2 de junio, donde el centro mostró los materiales elaborados, y en el Congreso EDUCODS celebrado en Tui el 3 de junio.
Uno de los elementos más singulares de esta edición fue la creación de una canción inédita representativa del proyecto Escolas de Fronteira, seleccionada durante el encuentro de Zamora como composición común de los centros participantes y empleada actualmente por la Organización de Estados Iberoamericanos con fines educativos y didácticos.
El Concello de A Guarda quiere poner en valor el trabajo realizado por el CEIP Plurilingüe As Solanas-Nicolás Gutiérrez Campo y la implicación de su alumnado y profesorado en un proyecto que contribuye al aprendizaje de las lenguas, al intercambio cultural y al conocimiento del patrimonio local, convirtiendo las casas indianas de A Guarda en un recurso educativo y en un elemento de identidad compartido con las nuevas generaciones.
