Entre el 10 y el 13 de febrero, tres docentes del CPI Cova Terreña de Baiona, junto a dos del CPI Arquitecto Palacios de Panxón y dos asesoras del CEFORE de Vigo, están de visita de trabajo en la Tallinna Pääsküla Kool, una escuela secundaria pública de las afueras de Tallin, en Estonia. Esta república báltica ocupó, en el último informe PISA, el primer puesto dentro de la Unión Europea en la escala educativa.
Los docentes están visitando distintas clases de áreas diversas (Química, Matemáticas, Lengua estona y española, y pensamiento crítico) y manteniendo reuniones con profesionales del centro de las áreas de inclusión educativa y planificación.
Lo primero que sorprende es el grado de autonomía en distintos niveles. En primer lugar, la propia escuela puede tomar decisiones de forma autónoma, tanto organizativas como pedagógicas, siendo anecdótica la presencia de la inspección. Los profesores y profesoras son los responsables directos de lo que ocurre en su clase y de tomar la mayoría de las decisiones. Esta autonomía también se le da al alumnado, implicándolos en la solución de las propuestas que hacen y proporcionando, a partir de secundaria, una libertad importante, que posiblemente influye en su madurez.
Sorprende también la mezcla entre materias más clásicas, como Matemáticas, con otras más prácticas, que forman parte del currículo, como Cocina o Manualidades. La evaluación es realmente continua, teniendo los exámenes un lugar en el proceso, pero no prioritario. La repetición de curso es muy rara, casi anecdótica.
Esta actividad corresponde a la fase internacional del proyecto Obersva_Acción, en el que participa el centro desde el curso pasado. Está organizado por la Consellería de Educación de la Xunta de Galicia y cofinanciado por el Ministerio de Educación y la Unión Europea a través de fondos Next Generation.
El programa Observa_Acción, valorado positivamente por el profesorado, se configura como un modelo de formación basado en la observación, tanto a nivel interno de los propios centros como en colaboración con otros dentro y fuera de Galicia. Esto les permite a los docentes aprender nuevas estrategias de enseñanza, enfoques pedagógicos y gestión del aula, con el objetivo de conocer y compartir otras realidades educativas que posteriormente pueden aplicar en sus colegios e institutos.
La internacionalización es un componente clave de este programa, ya que facilita la experimentación de nuevas vías de formación del profesorado y fomenta la innovación educativa en los centros. Además, se impulsa el trabajo en equipo y se abren puertas a proyectos transfronterizos, tejiendo redes de intercambio tanto entre docentes como entre equipos directivos de centros con proyectos comunes, que favorecen el apoyo mutuo y permanente.
