Esta mañana, la ANPA Magnolia se volvió a concentrar a las puertas de la EEI Vila Laura, en Vigo, acompañadas por la comunidad educativa y por los vecinos. 44 días desde el inicio del curso. 44 días sin una maestra de Educación Infantil. Y ya son cinco viernes consecutivos de movilizaciones para reclamar que la escuela cuente con el profesorado previsto en su catálogo docente.
La Xunta suspende en Matemáticas: 12 no son 13
En la concentración de hoy sometieron a la Consellería de Educación a un examen público de Matemáticas. La pregunta era muy sencilla: ¿cuántas maestras de Educación Infantil le corresponden a la EEI Vila Laura?
La respuesta de la Consellería fue 12. La respuesta de las familias, del profesorado y de la comunidad educativa que les acompañó fue 13. No porque decidieran arbitrariamente cuántas maestras necesitan, sino porque 13 es la dotación que establece el propio catálogo de puestos docentes del centro, aprobado por la Xunta de Galicia.
Ese cero tomó forma en los grandes carteles que los niños de tres a seis años pintaron junto con sus familias. “Quisimos llevar esta imagen a la calle para recordar que detrás de la reivindicación hay niñas y niños muy pequeños, que precisan una atención educativa adecuada a su edad y a sus necesidades”.
Entre los ceros y al grito de “¡12 no son 13!”, volvieron a exigir a la Xunta que cumpla con la dotación docente que ella misma aprobó e incorpore la maestra de Educación Infantil que falta desde el inicio del curso.
El puesto que falta es de una maestra de Educación Infantil
El catálogo contempla 13 puestos de Educación Infantil. Actualmente cuentan con 12 docentes de esa especialidad: diez tutoras y dos maestras que realizan apoyo ordinario. Falta una tercera maestra de Educación Infantil.
“No reclamamos una especialista ni un recurso extraordinario. Reclamamos una maestra de Educación Infantil que realizaría apoyo educativo ordinario en las aulas y participaría, junto con el resto del profesorado, en la organización de las guardias y en la cobertura de las sustituciones y ausencias. Ese puesto estaba cubierto el curso pasado. Este curso no lo está”, recuerdan.
“La Xunta habla de horas y efectivos. Nosotros hablamos de la maestra que falta”
El 13 de octubre, en una reunión con representantes de la Xunta y de la Inspección Educativa, se les trasladó el argumento de que el centro disponía de 299 horas docentes frente a las 275 que la Administración consideraba necesarias.
El 16 de octubre, en una entrevista en Onda Cero, la delegada territorial de la Xunta en Vigo, Ana Ortiz, defendió que Vila Laura tenía 17 docentes asignados y 20 efectivos, y que disponía de unas 40 horas sobrantes. También sostuvo que el alumnado estaba perfectamente atendido. Su explicación incluía el cómputo de otros profesionales especialistas para defender la suficiencia global de los recursos.
El 21 de octubre, en el Parlamento de Galicia, el conselleiro de Educación, Román Rodríguez, volvió a defender la dotación del centro. Habló de 19 profesionales para alrededor de 180 alumnos y destacó que Vila Laura cuenta con cinco especialistas de Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL), frente a los 2,5 que, según el criterio expuesto por la Consellería, le corresponderían. No anunció la incorporación de la decimotercera maestra de Educación Infantil ni una fecha para cubrir el puesto.
“Escuchamos las explicaciones de Ana Ortiz y de Román Rodríguez. Pero ninguna de ellas hace aparecer la maestra que falta. No cuestionamos la importancia de las especialistas. Lo que cuestionamos es que la Administración utilice cifras globales o sumas de horas para dar por resuelta la ausencia de una maestra de Educación Infantil”, añaden.
De tres a seis años: el apoyo ordinario no es un lujo
Vila Laura es una escuela pública con diez aulas de Educación Infantil. En una misma aula conviven niños con necesidades educativas especiales, otros que aún están adquiriendo autonomía, alumnado con dificultades de comunicación o aprendizaje y niñas y niños que precisan más tiempo o acompañamiento. Y también el resto del alumnado, que tiene el mismo derecho a recibir atención, estímulos y oportunidades para aprender.
A los tres, cuatro y cinco años, aprender a comunicarse, relacionarse, regular las emociones, comprender instrucciones o realizar tareas con autonomía forma parte del proceso educativo. Son necesidades inherentes a la etapa de Educación Infantil.
“El apoyo ordinario permite acompañar los distintos ritmos de desarrollo, reforzar la atención en las aulas y facilitar que cada niño reciba lo que necesita sin desatender las demás. No estamos reclamando una maestra para unos pocos niños: reclamamos una maestra de Educación Infantil para que todas reciban la atención educativa que necesitan”, insisten desde la ANPA.
“Esa misma docente también participaría en las guardias y en la cobertura de las sustituciones y ausencias. En un centro con diez aulas de alumnado tan pequeño, esta organización es esencial. La atención especializada de PT y AL y el apoyo ordinario son recursos distintos, necesarios y complementarios: no podemos solucionar una carencia provocando otra”, afirman.
44 días reclamando. Cinco viernes en calle
Desde el 9 de septiembre presentaron reclamaciones ante la Administración educativa, trasladaron la situación a la Inspección e hicieron pública su preocupación. El 15 de septiembre, tras una reunión de la dirección con la Inspección, recibieron información que les hizo confiar en una próxima incorporación. Esa expectativa no se materializó.
El 25 de septiembre celebraron la primera concentración. Volvieron a salir a la calle el 2, el 9 y el 16 de octubre. El 13 de octubre mantuvieron una reunión con representantes de la Xunta y de la Inspección. El 20 de octubre, Ana Ortiz visitó el centro. El 21 de octubre, la situación fue abordada en el Parlamento de Galicia. Hoy, 23 de octubre, celebraron la quinta concentración consecutiva.
“Hubo reclamaciones, reuniones, intervenciones públicas y debate parlamentario. Pero no hubo incorporación de la maestra. 44 días son demasiados cuando hablamos de la atención educativa de niñas y niños de tres a seis años”, lamentan.
Vila Laura no está sola
En esta quinta concentración volvieron a contar con el apoyo y con la presencia de alumnado, familias y profesorado de sus centros adscritos, el CEP Dr. Fleming y el IES O Castro, así como de personas de otros centros docentes, vecinas y vecinos y asociaciones vecinales. “Agradecemos profundamente ese acompañamiento. Compartimos barrio, comunidad educativa y futuro. Defender Vila Laura es defender la educación pública de Vigo”.
“Esta protesta no va contra las maestras ni contra el equipo directivo, que afrontan diariamente las dificultades de trabajar con una docente menos de la prevista. Nuestra reivindicación se dirige a la Administración responsable de resolver la situación: la Xunta de Galicia y su Consellería de Educación”, señalan.
“Exigimos una solución, no más explicaciones”
Piden la incorporación efectiva de la maestra de Educación Infantil que falta, una explicación clara y transparente sobre la falta de cobertura del puesto y garantías de que la atención especializada de PT y AL no se verá comprometida para compensar esta ausencia. “No pedimos privilegios ni un trato excepcional. Pedimos los recursos docentes que le corresponden a nuestra escuela”.
“No queremos volver. Pero volveremos”
Llevan 44 días desde el inicio del curso. Cinco viernes en los que familias, alumnado, docentes y vecinos dedican su tiempo a defender algo que debería estar garantizado. “No queremos seguir protestando. Queremos que los niños cuenten con el profesorado previsto y que la Administración asuma su responsabilidad”.
“Porque no vamos a dejar de reclamar lo que les corresponde a nuestras hijas e hijos simplemente porque pase el tiempo. Porque no defendemos un número en un papel: defendemos una escuela pública que pueda atender adecuadamente a todos sus niños”, concluyen.
