La “Escuela de Auditores Ambientales” pretende realizar una campaña de concienciación ambiental y de recogida selectiva de información, pero también de sensibilización para la conservación de la Red Natura 2000 y de su biodiversidad, que compromete al alumnado del CEIP Antonio Blanco Rodríguez del Concello de Covelo. La intención es que el alumnado y profesorado del centro de enseñanza de primaria sea auditor de la Zona de Especial Conservación (ZEC) del Río Tea.
En un primer momento se realizará una jornada formativa y divulgativa en el centro escolar para dar a conocer el ZEC Río Tea ES1140006 en su total composición y formar conceptualmente al alumnado y profesorado de la actuación de auditoría que deben desarrollar. Aunque todo el alumnado podrá participar a través de un formulario de recogida de datos e información ambiental creado para ellos, habrá un equipo de alumnos y alumnas, de 5º y 6º de primaria, que tendrán dos jornadas de salidas al espacio ZEC Río Tea para levantar actas de auditoría del patrimonio natural, así como bondades o perturbaciones que encuentren. Todos los datos recogidos se filtrarán y se aportarán como documento de auditoría al Concello para que lo tenga en cuenta en la medida de sus posibilidades. En una tercera jornada de salida se hará un seguimiento de medidas correctoras de las deficiencias detectadas en las auditorías previas, con la elaboración de un nuevo informe.
Esa actuación forma parte del proyecto denominado Conocimiento, Biodiversidad y Conservación de la Red Natura 2000, en el que se recogen otras tres actuaciones relacionadas con el estudio de la presencia de la especie Galemys o desmán de los Pirineos, la realización de un inventario de quirópteros o murciélagos y un estudio de la presencia de posibles contaminantes en el suelo y en el agua.
Estas actividades, que están dirigidas e impartidas por el biólogo, educador ambiental y fotógrafo de naturaleza Julio Eiroa, son financiadas con cargo a las ayudas para la conservación de la Red Natura 2000 de la Xunta de Galicia.
